Je wordt enthousiast van pionieren, van samen zoeken, proberen en leren. 
 

• Je kan omgaan met de verandering, twijfel en onzekerheid van pionieren.

• Je bent je bewust van het feit dat pionieren een extra inspanning vraagt (veel overlegmomenten, samen materialen ontwikkelen, uitproberen, aanpassen, soms eens falen en daaruit leren).

• Je durft uit je comfortzone gaan om te experimenteren, om het eens anders aan te pakken dan je gewend bent, om de gulden middenweg te vinden tussen vasthouden en loslaten.

 

Je hebt een growth mindset

• Je ziet falen als een kans om te groeien en de successen van anderen als een kans om bij te leren.

• Je wordt enthousiast van uitdagingen en houdt vol bij tegenslagen.

• Je staat open voor kritiek en wil daaruit leren.

• Je wil jezelf blijven ontwikkelen en je reflecteert regelmatig over je eigen functioneren.

 

Je hebt een hands-on mentaliteit

• Je neemt graag initiatief en kan daarbij afstemmen binnen een team.

• Je bent een doener die graag actief aan de slag gaat.

• Je bent een doorzetter en je wilt je vaardigheden graag uitbreiden.

 

Je herkent jezelf in onze pijler ‘MET goesting’

• Je weet hoe je als coach impact hebt op het welbevinden en de betrokkenheid van de leerling.

• Je coacht jongeren naar enthousiasme en ‘zin in leren’. 

• Je vergroot het zelfvertrouwen, de veerkracht en het welbevinden van de leerling.

• Je empowert leerlingen door in te zetten op hun capaciteiten en talenten. 

• Je begeleidt leerlingen zodat ze meer zelfkennis en zelfbewustzijn ontwikkelen.

• Je gebruikt groeigerichte taal die leerlingen motiveert. 

• Je hebt een groot vertrouwen in kinderen en jongeren en straalt dat ook uit in je taal en manier van handelen.

 

Je herkent jezelf in onze pijler ‘MET elkaar’

• Je krijgt energie van samenwerken en bent een teamspeler.

• Je maakt gemakkelijk verbinding met kinderen en jongeren en doet dit vanuit gelijkwaardigheid. 

• Je reikt geen oplossingen aan, maar begeleidt leerlingen om zelf tot oplossingen te komen. 

• Je geeft niet op als de relatie met een leerling niet meteen werkt, maar bedenkt steeds andere mogelijkheden om in verbinding te gaan.

• Je krijgt energie als je leerlingen ziet groeien, zelfs al zijn dit kleine stappen. Je ziet deze kleine stappen en kan deze benoemen naar de leerling toe. 

• Je werkt graag met (een groep) jongeren en je maakt tijd voor de dynamiek in de groep.

• Je kan goed om met diversiteit (op alle vlakken) binnen groepen en ziet dit als een meerwaarde. 

• Je werkt graag samen met een team aan de ontwikkeling van ons onderwijs. Je wordt enthousiast van overlegmomenten, van samen op pad gaan, van samen zoeken en uitproberen.

• Je wil werken in een organisatie die gelijkwaardigheid onder collega’s hoog in het vaandel draagt. Een klassieke hiërarchische structuur is niet je ding. Je houdt ervan om mee beslissingen te kunnen nemen en deze ook bij te sturen waar nodig.

 

Je herkent jezelf in onze pijler ‘MET een doel’

• Je hebt ervaring met differentiëren, je focust op het leerproces van leerlingen en kijkt procesgericht.

• Je begeleidt leerlingen naar zelfsturing waarin ze hun verantwoordelijkheid en autonomie over hun eigen leerproces in handen nemen. 

• Je weet de juiste balans te hanteren tussen loslaten (vertrouwen geven) en ondersteunen.

• Je zoekt samen met de leerlingen hoe ze de sleutelcompetenties en de eindtermen kunnen bereiken via challenges, inspiratiesessies en tredevakken.

• Je hebt een brede interesse en leerinhoudoverschrijdend werken is voor jou vanzelfsprekend.

• Je werkt sterk gedifferentieerd en begeleidt leerlingen in hun individuele noden.

• Je wil expliciet meewerken aan de ontwikkeling van een groeiende en pionierende organisatie en alles wat daarbij komt kijken.